CHINESE  INSTITUTE  OF  COMMAND  AND  CONTROL

周獻中教授解讀國際、國內首部《指揮與控制學科發展報告》

發表時間:2020-02-24 00:00

指揮與控制(Command and Control,C2)學科興起於20世紀70年代,是綜合運用自動化、信息化、智能化等高新技術,通過情報收集、信息處理、分析決策、指令編制和傳遞、指令執行與全程監控等過程,對群體性社會活動進行快速協調、調度、指揮、控制◥的學科。  
  
2016年7月6日,《2014-2015指揮與控制學科發展報告》(以下簡稱報告)在北京國家會議中心隆重發布。在發布會暨第二屆智能指揮與控制論壇上,報告編寫組副組長、南京大學智能裝備新技術研究中心主任、我院控制與系統工程系周※獻中教授介紹了報告的主要內容。

  該報告←發布當天,包括中新網、人民網海外版、鳳凰網、環球(軍事)網、騰訊網等國內主流媒體在內的幾百家網絡媒體競相報道了這次活動,形成了很大的影響力。借此特殊的時機,我們3位14級的同學代表工管新媒體工作室就指揮與控制學科發展情況對周獻中教授進行了采訪。

Q:首先問一問№老師,這部指揮控制學科發展報告的主要內容包括哪些,它對整個學科建設與發展有什麽重要意義?
A:因為指揮與控制學科是一個新的學科,而這部報告↓又是國際國內第一部學科發展報告,所以非常重要。
這份報告的編寫是中國科協自 2006 年起推出的“基礎學科建設”品牌項目下的一個課題,由國內該領域幾十位專家歷時兩年完成的。通過這個報告,我們站在國家戰略需求和學科發展前沿,較系統地了解、梳理和總結了國際、國內這個學科的發展情況,客觀分析了國際和國內的研究差別,闡釋了我國指揮與控制學科未來發展趨勢和研究方向,並在指揮與控制學科隊伍建設、人才培養、科學研究等諸多方面提出了建設性意見。總而言之,這個報告的關鍵意義就是明確了本學科的○定位;同時,我國作為第一個將本學科列入國家學科目錄的國家,做好本學科的定義和理論技術體系構建也◤是我們的義務。因此,這個報告︽將為今後本學科發展提供引領和學術支撐,並對我國指揮與控制學科∴建設、推進指揮與控制技術創新發展等,具有重要意義。

Q:自動化與指揮與控制學科的關系與區別在哪裏呢?
A:指揮與控制學科是一個新的學科,與自動化不同,與管理也不同。這個學科考慮的主要是群體性社會活動。何為群體性活動呢?就是為▂了達到某種目的和效果,由眾多參與者、使用相關的設備設施和工具平臺、在一個開放的環境下所進行的活動,如突發公共事件應急處置、搶險救災、軍事行動、大型遊園、城市交╲通管理、生產調度等。這類活動本質上是一個復雜的系統行為,有人、有物、有規則、有利益,既有協作也有沖突甚至對抗。怎麽去組織、協調及優化使用這些資源使它們發揮最大的效能,同時如何監控局勢並根據其變化適時調整目標及系統運行方案以達到預期的效果,就是本學科所要研究的問題。
對於自動化,其本質是設計一個能自動運行的系統來實現既定的目標。也就是說,“自動化”要先有明確的目標,接下來才有系統設計等過程,但這個目標從哪來由¤誰來定,自動化學科並不關心。某種意義上講,特別是從現在的學科劃分來看,我們可以理解為“目標設定”是管理層面考慮的問題之一,也就是在一定的環境和可用資源條件下來確定☆一個“最合適”的目標,事實上,這實際是一個系統工程問題。
如果將基於控制原理的自動化與管理結︾合起來,形成一個有機整體,國內稱〗之為“管控一體化”(國外工業界叫綜合〗自動化),其內涵就是既要有目標的設定,又要有落實的措施和實現手段。目前國內將該方向暫列在控制學科下。隨著指揮與控制學科的成立,可以說,管控一體化只是指揮與控制學科在民口工業綜合自動化領域的一個方向,更具體說,控制理論及自動化技術不僅是管控一體化的基礎,也是指揮與控制學科的基礎之一。

Q:這麽說來,指揮與控制學科算是一個嶄新的獨立學科吧?
A:這要看從什麽角度認識它。若從軍事行動這一特殊的群體性活動看,它一點也不新。只要有人類存在,就有利益ㄨ沖突,有利益沖突就有爭鬥甚至戰爭,有戰爭就必然需要指揮與控制,對這個問題、現象的研究和實踐是幾千年前就有的。但本學科不是僅僅面向軍事的,它的一個關鍵特征就是“軍民共用”,正如上面〇所說,還關註普遍存在於人類社會生存發展過程中的其他各類群體性活動。正因為本學科研究這些現象的視角、所用理論方法及技術等的獨特性,才作為一個新學科被正式提出,正式被國家確認,正式向世界發布。從這個角度看,指揮與控制學科是一個全新的學科,同時也是一個交叉學科,更是一個橫斷學科。

Q:老師,既然指揮□與控制學科是一個新學科,那麽它有沒有形成獨特的理論框架?或者有︻特色的分析思路?
A:這個問題問得很好,也很有必要回答。我們知道,每個學科都一定有屬於自己研究♀的特有問題範圍,指揮與控制學科研究的問題就是如何對不同類、不同質的系統進行綜合集成,並使該“系統的系統”的運行得到有效ζ監控及有序化。首先,指揮與控制不『是“指揮”與“控制”兩個概念的簡單疊加,他們是不可分割的“一體化”概念,是從信息獲取到做出決策再到運行狀況監控的一連串過程;其次,這一學科定位於研究群體性活動特別是存在沖突甚至對抗情形下的建模與分析,要探究群體行為變化並結合環境進行滿意決策。在這個過程中,本學科㊣的特點就是關註資源(含信息和人)與目標、活動與環境、行動與效果等的關系,這也是其他學科所做不到的一體化目標。

Q:中國在這一領域中目前的研究現狀怎樣,與國外有何異同?
A:主要№就是發展時間上有差別。國外報道最早的體現當代指揮與控制系統特征雛形的是美軍在二十世紀五十年代研制的SAGE(賽其)半自動地面防空系統,為了提高部隊對軍事指令響⊙應的及時性和執行力,認識到指揮與控制必須融為一體。在該系統建成運行後,逐漸有專家學者開始思考並研究其較之於傳統系統的優勢和技術特點,最終作為一個嶄新的方向單獨提煉出來。而我國在這方面的研究是〒二十世紀七十年代末才開始的,由於起步較㊣晚,自然要承認國外的先進之處並加以學習,當然我國由於自身條件和環境因素不同,還是有不@ 少創新之處的,具體的在發展報告裏都有提到。雖然我們∏起步較晚,原先也只是嵌在別的學科下做研究(比如作為控制學科下的一個方向),但∞經過廣大學者和技術工作者近四十年的艱苦探索和努力,本學科的地位和作用已得到認可和確認,將它獨立地提出、系統地研究的機會和條件均已成熟,只要我們足夠重視、積極布局、加大投入、優化配置,相信本學科一定會趕超世界先進水平的。

Q:工程管理學院2016級的學弟學妹們即將入學,老∩師您對新生們有什麽寄語嗎?
A:我覺得進了大學最重要的就是轉變思維模式,一定要從高中階段的學習、做事模式中跳出來,當時有當時的階段性目標,那種學習模式在對應的環境下是合理的。但現在進入了新的環境,同學們必須要能及時調整自己的心★態和狀態,大學裏不再有人天天督促你學習、參加活動,更多的是要主動思考、自主規劃,自己要在心裏擬一份最適合自己的生活學習方案,並且隨著時間和狀態的變化及時調整,這也是以個人為對象的一個特殊的“指揮與控制”過程,事實上,每個人就是一個系統,只是目標設定者、決策者和執行者都是你自己。希望同學們能有一個明確的大學目標,學會掌握並充分利用≡好可獲得的信息和資源,同時和輔導員、導師、同學們有效溝通,在大學四ξ 年不斷完善自我控制過程,以最佳的途徑和方式實現自己的既定目標。
祝願大家△都有一個愉快充實的大學時光。

  周教授還給同學們推薦了大发棋牌官网登录的官方微信,裏面有大量關於指揮控制理論的研究與前沿應用,希望對大家有所幫助!


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